本科专业课程问题涉及多个方面，包括课程设计、课程结构、课程内容、教学方法以及考试评价等。以下是一些具体的问题及其探讨：
课程目标与结构
问题：传统的本科专业课程普遍采用自上而下的目标模式，存在课程目标学术化、课程结构不合理、课程内容脱离实际应用等问题。
改革方向：为适应复合型、应用型人才培养的需求，高校应从突出特长、重构体系、贴近实践、多元整合等方面进行课程改革。
课程内容与实施
问题：课程内容往往脱离幼儿园实践，课程实施呆板单一，缺乏灵活性和创新性。
改进措施：增加实践课程的比例，强化理论与实践的结合，采用多样化的教学方法和评估手段，以提高学生的实际应用能力。
课程类型与结构
问题：课程类型结构模糊，必修课程与选修课程划分不明，隐性课程与显性课程性质难辨。
优化建议：明确课程类型和结构，合理划分必修与选修课程，加强隐性课程的开发和管理，确保课程体系的系统性和完整性。
考试与评价
问题：护理专业课程考试存在考试目的定位不全、考试方法单一、评价时机和主体较单一、缺乏能力考查、考试管理不完善等问题。
改革建议：明确考试目的，多元化考试方法，合理安排评价时机和主体，增加能力考查，完善考试管理和反馈制度，以更好地评估学生的学习成果。
跨学科与专业融合
问题：当前本科专业课程往往过于专业化，缺乏跨学科和综合性的课程设计。
融合策略：鼓励跨学科选课，增加综合性和跨学科的课程，促进不同学科之间的融合，以培养学生的综合能力和创新思维。
实践与应用
问题：课程内容与实践应用脱节，学生缺乏实际工作经验和解决问题的能力。
实践加强：增加实习和实训环节，强化与企业的合作，提供更多的实践机会，以提高学生的实践能力和就业竞争力。
通过以上分析，可以看出本科专业课程存在多方面的问题，需要通过系统性的改革来提高课程质量和学生的综合能力。高校应注重实践教学，强化跨学科融合，优化课程结构，以培养出更多适应社会需求的优秀人才。